林思勇

(福建省宁德市华侨小学 福建 宁德 352100)

1.迁移思想的概念与分类

理论上讲迁移就是指：在一种情景情境中学习到的知识,技能,学习时所用的方式方法,对另一种学习情境的知识,技能,方式方法的影响。小学数学各学段知识之间联系很密切,许多新知识,学习新知识的方法与思想都需要对旧知识的回忆与应用,这就需要教师在教学是帮助学生充分的回忆使学生对新知识的学习迁移到旧知识中,或者将方法引导到新知识的学习上,这样能大大提高学生对知识的理解,提高学生学习质量与学习效率。总之,数学教学教师要努力培养学生的迁移能力,这样不但可以提高教学效率,也可以培养学生的学习能力,提高思维能力,降低学习难度,因此,小学数学教师一定要重视教学的迁移思想的探讨。

2.迁移思想的应用

2.1 回忆旧知，迁移新知。数学的学习要求学生有较强的逻辑性，,知识之间的联系十分紧密,小学数学教学方式要尊重数学自身的特点，利用学生对旧知识的理解与学习方法掌握迁移到新知上,知识间的相似度越大,越要促进培养学生的迁移,这是培养学生的学习能力，因此教师在数学教学中,要抓住新旧知识的衔接点。在教授新知前做好充分回顾,唤醒学生们的记忆,体会知识间的联系,拓展学生的思维空间。同时在探究新知识中，不断引导学生观察，类比，分析新旧知识的共同点，从而真正理解学习内容，推动学生正迁移思想的发展。……