乐雪娇

(福建省南平市水东学校 福建 南平 353000)

在小学教育中，数学是十分重要的内容，其中包含的数学知识内容较多，既有简单的数字与运算知识，又有图片和方位等难点内容，所以需要学生养成良好的学习习惯，同时教师应采用趣味性较强的教学形式，强化学生对数学知识的学习和精力的投入。游戏化教学模式是将游戏与数学课堂进行有机结合，使得传统的教学模式弊端得到改进和优化，从而以趣味性的课堂促进学生自主学习，并在自主学习中掌握知识和应用知识。

1.构建思路

构建游戏化教学模式，主要是从游戏和教育这二者之间发现其内在关系，以寓教于乐的方式进行游戏教学，使得传统的强迫式教学向游戏教学转变，结合学生所学的学科设计合理地游戏形式，以找到吸引学生目光的一种教学模式，从而在轻松而又愉悦的氛围中，让学生参与到课堂学习之中，感受学习乐趣的同时彰显学科文化魅力。

2.构建原则

2.1 智力开发原则，就是结合学生现有的智力水平，强化学生的学情分析，对学生的数学文化知识掌握程度有一个基本的认识和明确，并创设益智类的游戏促进学生数学智力的开发，在促进学生智力水平提升的同时，还能探究不同数学点之间存在的关联，以更加丰富的想象力与创造力参与到数学知识的学习之中。

2.2 趣味性原则，就是以趣味性较强的游戏方式，致力于学生兴趣的挖掘，结合学生的兴趣爱好进行游戏形式的设计，以趣味性较强的游戏将学生学习的热情调动起来，在促进学生积极学习的同时促进学生更加主观能动性的学习，提升学生探索数学知识奥秘的乐趣。……