肖 斌

(广东省深圳市龙岗区吉祥小学 广东 深圳 518000)

引言

小学教学过程中，教师通过导学案的设计与应用，帮助学生在数学发展方面能够取得较大的进步，并且导学案的设计要以学生为主，根据学生的领悟能力以及学习习惯制定最适合的学生的导学案，争取发挥导学案最大的教学效果，并且通过对于导学案的应用，教师在教学过程中能够发挥更好的教学质量以及效率，帮助学生在短时间内掌握更多的数学知识要点。

1.当前小学数学导学案设计存在的问题

虽然小学数学的导学案设计与应用能够显著帮助学生学习积极性以及自主性的提高，提升教师的教学效果，但是目前在导学案的设计过程中仍存在非常多的问题，教师没有相关的设计经验以及教学经验，都会导致学生在学习过程中出现听不懂、看不懂的情况。所以，对于这些现象，必须要进行总结。通过对于问题的总结，才能发现导学案的缺点，通过优化导学案，才能提升学生的学习自主性与学习效果。

1.1 导学案设计过于僵化。许多小学教师在导学案的设计过程中，只是简单地将导学案设计认为是做教学PPT或者是教学大纲，这种设计思维是极其错误的。导学案与PPT不同，更偏向于所学知识点的拆分，以及所学知识点的步骤学习。而且，教师在导学案的设计过程中，思想过于僵化，没有拓展本身的思维模式，导致导学案的设计不合标准，在教学过程中，学生也不能理解导学案的具体意义，造成教师教学质量与效率的下降。……