黄利云

(广东省梅州市梅县区宪梓中学 广东 梅州 514000)

引言

在初中英语教学当中重要的一个部分就是英语写作，而写作技能方面的教学对于学生表达能力以及学生思维能力的发展方面都有着独特且重要的作用，与此同时，衡量教学效果的主要标志之一也是英语写作技能。因此，在新课程背景下如何提高初中生的英语写作水平是每位英语教师应该去思考的问题。

1.分段写作教学

在教师的指导之下，学生采取分段完成写作这样训练的方式就是分段写作。“三段式”写作模式进行写作时主要是有三个操作的步骤：一，教师将写作的任务和要求向学生讲解清楚。二，讲解完成以后安排全班的学生一起进行“第一段”的内容写作。三，在“第一段”的写作内容完成之后，教师要对学生写作的内容进行批改和点评。

例如：对初中英语人教版(新目标go for it)八年级上册中关于“My life 50 in years”内容进行写作时，教师就可以用该方式对学生进行写作指导，教师就可以先将“My life in 50 years”部分的内容进行讲解，然后安排学生开始第一段的写作，同时，还有找两名学生到黑板上进行第一段的写作，在第一段完成以后，教师对于两名学生写作的内容进行批改，同时也要对其他的学生进行批改。教师再按照这样的方式指导学生进行第二段和第三段内容的写作，在写作完成以后，教师将黑板上完成的两篇写作的文章进行批改和点评，并进行对比，然后选出较为好的一篇文章，再对文章进行修改整合，整理出一篇高质量的写作范文用来给学生进行模仿参考[1]。……