刘荔恭

（福建省莆田青璜中学，福建莆田 351111）

引言

初中生正处于世界观、人生观、价值观和人格形成的关键期，如果教师不进行及时有效的教育约束，任其自由发展，可能会导致其更加叛逆，甚至误入歧途。随着信息技术的快速发展，教育教学模式发生重大改变，给教师和学生带来了全新体验。在初中道德与法治教学中应用信息技术，不仅能调动学生学习的积极性、主动性，还能提升课堂教学效率，有效实现课程目标。

一、信息技术在初中道德与法治教学中应用的优势

信息技术即“IT”技术，广义的信息技术是管理和处理信息所使用的技术的总称。信息技术以数据化、模拟化的方式对信息予以重新诠释，得出了信息具有直观、多元、生动等特征。首先，在初中道德与法治教学中，教师运用信息技术可为学生营造一个多姿多彩、形象逼真的课堂学习环境，能够使学生迅速进入积极的学习状态，改变传统课堂教学中“学生被动学习”的现象，有利于启发学生思维。其次，信息技术教学是一种教学模式创新，它突破了传统教学在时间、空间和教学资源上的局限性，也改变了教学结构，将教学内容转化为直观形象的图片、视频、真实场景，能启发学生进行深入思考，还能让学生在实践活动中获得亲身体验。最后，在初中道德与法治教学中，教师借助信息技术能够促进多学科知识的融合，有利于学生在有限的课堂时间内同时学习和巩固多学科知识，对践行新课程标准、落实素质教育、培养学生学科素养、促进其全面发展意义重大。……