徐志鹏

（甘肃省武威市凉州区下双镇九年制学校，甘肃武威 733000）

引言

从孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”到爱因斯坦的“兴趣是最好的老师”，无一不说明兴趣的重要性。学生只有对语文学习产生浓厚的兴趣，才能变被动接受为主动探究，并提升学习效率。激发学生的学习兴趣已成为提高教学效果的重要途径。因此，语文教师要构建趣味性课堂，营造活跃的课堂教学氛围，以此提高学生对语文学习的重视。

一、利用多媒体构建趣味课堂

随着信息技术的发展，以多媒体为代表的现代化教学手段被广泛地应用于课堂教学中，丰富了课堂结构，改善了教学环境。教师将多媒体技术应用于初中语文教学中可以为学生构建智能化、多元化的课堂，使学生的多感官系统得到全方位的调动，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性[1]。

以部编版九年级语文《沁园春·雪》一课为例，这节课需要学生发挥想象力领略文章中的诗情画意，感受其意境美，进而培养学生欣赏诗歌的能力。虽然九年级学生的抽象思维日趋成熟，能够透过文字理解其背后的含义，但由于该诗意境大气磅礴、旷达豪迈，学生仅凭语言文字很难入情入境，从而影响学习效果。为此，教师可充分利用多媒体辅助课堂教学，这一方面能激发学生的学习兴趣，另一方面能促进学生与文本的融合，培养他们热爱祖国壮丽河山的思想感情，使其学习无产阶级革命英雄主义精神。……