李爱英

（福建省邵武市实验中学，福建邵武 354000）

引言

培养学生历史时空观念素养，是提高学生历史学习能力，提升学生历史学科核心素养的关键。初中历史教师要合理为学生收集相关历史材料，通过整合、分析，发展学生的时空思维，促进学生时空观念的形成，为学生学习历史、体悟历史提供助力。

一、时空观念概述

时空观念是初中历史核心素养的重要组成部分，它将时间与空间整合在一起。受新课程标准修订的影响，历史学科时空观念是这样定义的：在特定时间联系和空间联系中对物体进行观察，并对其进行分析的意识和思维方式。学生具备了历史时空观念，能够更好地在脑海中构建知识框架和体系，也能够更加客观、深刻地理解和认识历史事件发生的时间和意义[1]。时间和空间是一个相互统一、相互联系的整体，为学生研究历史建立了一座桥梁。学生拥有良好的时空观念，能够在学习历史的过程中拥有更多临场感与真实感，从而更好地体悟历史、感受历史。培养学生时空观念，已经成为初中历史教学的主要任务之一。

二、初中历史时空观念培养的必要性

历史时空观念是指历史时序观念和地理观念。所有的历史事件都与时空背景和地理背景密切相关，在时序和地域的共同作用下，使事件最终成为历史框架中的一部分，逐渐汇聚成历史长河。因此，在分析历史事件时，我们一定要将其放置在时序地理背景下，这样才能很好地把握历史事件的本质。……