胡汉桥，陈明魁，杨时川

（武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205）

前言

随着职业教育“提质创优”行动计划的开启，为了提高职业教育现代化水平和服务社会能力，在国家竞争力层面提供多层次高质量的技术技能人才支撑，高职在专业课程体系的定位上，要更加注重理论知识、实践技能和双创能力的融合。

“汽车发动机电控系统检修”是高职汽车检测与维修技术专业核心课程，旨在培养学生知识、技能和素养能力。有效地利用理实一体化教室开展“教、学、做、评”融合式创新型教学，提高学生综合素质和服务社会能力，满足“提质创优”行动计划要求成为高职院校需要深入研究和思考的问题。

高职院校可通过创新教学模式，改革教学内容、方式和方法，提高学生学习兴趣。通过引入技能比赛和创新比赛项目打造学生实践动手能力和创新能力。在学校和校外培养学生创新创业能力，推进校内创业项目转化为具有适应社会且盈利的创业项目。形成教赛创融合的教学改革体系，提高学生发动机故障诊断能力，培养企业所需的技术技能型人才。根据人才培养方案、课程标准和企业岗位对人才职业能力需求，将课程教学目标细分为知识、技能和素养三方面。其中知识目标是掌握发动机电控系统故障的分析方法和检测流程，技能目标是能够通过查阅维修手册和正确使用工具开展故障诊断和排除；素养目标是培养爱岗敬业精神和团队沟通协作能力[1]。……