无锡汽车工程高等职业技术学校 蒋红枫

“三教”改革是指职业教育教学中教师、教材及教法的改革，分别解决教学实施中“谁教”“教什么”“怎么教”的问题，呼应“学什么”“为什么学”“怎么学”的问题，其实是回归教育的本质，因为从教育理论视角，教学过程主要由教师、学生、教学内容（教材）和教学方法（教法）等要素构成。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）中明确狠抓教师、教材、教法改革，打一场职业教育提质升级攻坚战，就是要求职业教育工作者不忘初心，砥砺前行。

“三教”改革是一项系统工程，教师是教学实施的关键，教材是载体，教法是途径，“三教”改革需要整合、协同、联动才能推行，而它们之间的桥梁是课程。也就是说，“三教”改革只有通过课程才能落地。因此，本文以“三教”改革为背景，探讨中等职业教育汽车修理类专业汽车构造课程建设思路，对接汽车技术发展趋势和职业岗位需求，培养高素质劳动者和复合型技术技能人才。

1 汽车构造课程性质

汽车构造课程是汽车修理类专业的必修课程，是在学完汽车文化、汽车机械基础等课程的基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让汽车修理类各专业学生掌握汽车结构、汽车工作原理及汽车各总成的拆装等基础知识和基本技能，为培养学生行业通用能力提供课程支撑，同时也为汽车机械系统检修、汽车电控系统检修、汽车故障诊断与排除等后续的课程学习奠定基础。……