武汉交通职业学院 谢计红

1 “双高”建设背景下高职院校“三教”改革意义

（1）有利于加强内涵建设，实现提质培优增值赋能。在“双高”建设背景下，践行“教师”“教材”“教法”改革（简称“三教”改革），是高职院校保障办学质量，实现人才培养质量提升的重要切入点，是落实“双高”建设的重要抓手和关键环节，同时也是提质增效、创新内涵建设的核心内容。传统高职教育主要在参照高等教育学科的基础上，借鉴国外先进职业教育模式，开展人才培养和科学研究，无法聚焦形成自身职教特色，导致学生技术技能难以达到企业需求。高职院校开展“三教”改革，以立德树人为根本，提质增效为方向，促使高职教育抛弃传统体系和模式，围绕“以生为本”“三全育人”，加强内涵建设，牢固树立复合型技术技能型人才培养在教育中的重要地位，实现提质培优，增值赋能。

（2）有利于主动融入区域经济发展需要，建设特色高水平专业群。专业群是职业院校提升人才培养的落脚点和着力点，是对接产业需求，适应产业升级和区域经济发展需要的纽带。高职院校传统专业示范引领性不强，专业建设主要依据自身师资、实训条件和企业需求开设，并根据专业名称组建二级院（系），部分专业之间关联性不强。根据“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”理念组建的专业群，将传统离散的单个专业，有机融合教师资源、教材资源和实习实训资源，充分发挥专业集群效应，充分提高教育资源利用率和共享效益，系统推进“三教”改革，聚焦自身职教特色，推动特色高水平专业群建设。……