杨 捷 田 杰

苏州市小学体育教师工作状态的实然困境与应然出路*

杨 捷1田 杰2

（1.苏州中学园区校，江苏 苏州 215100；2.江苏城市职业学院，江苏 吴中 215100）

进入新时代，小学体育教师工作状态的变化与延续对基础教育阶段学校体育改革发展的影响成为学校体育研究关注的热点。文章采用问卷调查、访谈、数理分析等方法对苏州市小学体育教师的职业定位、职业发展、职业成就三大工作状态指标进行描述性分析。研究发现苏州市小学体育教师工作状态存在职业定位模糊；职业发展路径不畅；职业成就感不高等实然困境。基于此，提出改善苏州市小学体育教师工作状态的应然之策：赋能自身专业发展；调整心态合理释压；培养学校归属感；健全参与学校治理的个性化方案；搭建心理疏导与职规平台。

体育教师；工作状态；职业定位；职业发展；职业成就

努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育是未来教育发展的一大着力点。孩子们能否通过有质量的教育而成为社会主义事业的建设者、接班人，与作为教育生态中的灵魂领路人（教师们）的生命状态紧密相关，尤其作为物质存在第一性的人类身体，其身体雕刻师（体育教师）群体的工作状态直接映射了学校整体教学质量的优劣。因此在新时代、新课改、新常态背景下研究体育教师的工作状态既是对标体育课程标准是否下沉的积极反馈，又是学生体质健康水平是否改善的有效监测。……