缪静梅

（江苏省江阴中等专业学校，江苏 无锡 214000）

前言

“互联网+”教学法即通过声、形、音等将课堂知识以多样化方式展示给学生促使其自主思索与分析的教学方法，在生态环境备受关注的今天，新能源汽车专业教学内容和实际生活间关联密切，通过信息技术能够做到课内外知识的衔接贯通，使学生结合所学知识展开实践操作以防所学知识和具体应用脱节[1]。因此致力于中职学校新能源汽车专业教学改革中借助“互联网+”开展教学具体途径的研究很有必要。

1 新能源汽车行业发展对人才的需求

站在市场及行业发展视角分析，未来新能源汽车行业就业的专业性人才具体有技术性研发型人才与销售及售后服务型人才两类[2]。前者主要是技术研究型人才，该群体应掌握新能源汽车整车与各种零部件开发设计的技能，能够对系统功能给予分析并适时优化，还能熟练操作二维软件、数据处理软件等，此类人才不仅专业知识、科研能力与创新意识非常强，而且掌握国家在汽车领域的各项标准制度，能够完成各类零部件的测试、装配等，主要是本科及以上学历；第二类即销售与售后服务型人才，此类群体懂得维护保养、故障诊断方面的相关知识，动手时间能力与沟通能力均较强，能够为购买者提供需求的各类反馈信息[3]，属于中、高职学历。而中等职业院校开设新能源汽车专业就是为了弥补专业性技术人才学历都聚集在本科及以上的局限，培育出机电维修、新能源汽车制造、维修业务接待、性能检测、新能源汽车销售等多方复合型人才，确保所培育出的人才都能够满足新能源开发背景下高新领域人才需求。……