郭德英

(朔州师范高等专科学校 山西朔州 036000)

体育游戏是体育课堂高质量开展的重要一环，能够使学生体力和智力更好地有机结合起来。体育教学不能只一味追求成绩的合格，不能让体育课程和测试成为学生的心理负担。游戏方法的运用，有利于消除学生印象中体育锻炼的机械、枯燥感，在提升学生身体素质的基础上，让学生感受到运动的快乐，进一步培养学生的竞争力和团队精神。高校体育教学应不断追求教学方法的创新，让学生明白运动的意义，更重要的是为学生以后的生活与学习打下良好的身体健康基础。

1 高校体育课程的发展方向

高校体育教学历经几十年的探索与改革，在不同时期发挥过一定的积极作用，但根据时代的发展和目前高校的教学现状不难发现，落后的教育思想和方式难以适应高校体育教学的需要，高校体育课程建设仍然需要进一步完善和发展。

1.1 增强体育教学趣味性

当前高校体育教育最主要的弊病，就是对日常体育课程学习不够重视。高校普遍延续的教学方法较为单一和枯燥，其重点还是放在“教”与“学”，甚至有的教师在上课时间会放任学生进行毫无意义的自由活动。随着时代的发展，人们对于身体素质的要求越来越高，无意义的自由活动的方式自然不可取，所以体育教学也应该有所进步，关注学生的自身能力与需求，提升大学生对体育学习的主动性和综合能力。教师应结合体育教学内容与学生需求，以学生所选的体育项目为依据，设计出既能满足运动要求又具有特色的体育游戏。……