王海军 陈庆合 王大江 尚宁宁 王子健 刘志鹏

(河北科技师范学院 河北秦皇岛 066004)

健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。党的十九大提出健康中国战略的重大决策部署，而运动康复是实现人类健康的重要绿色手段[1]。运动康复专业是近年来人口老龄化不断加剧和亚健康人群数量不断增多等背景下产生的新型专业，各培养单位对运动康复人才的培养呈现百花齐放、百家争鸣态势[2]。作为人才培养的核心要素，课程体系的建设水平直接决定人才培养质量，因此国家越来越重视课程体系建设。2019年教育部印发了《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，提出3年内建设1万个国家级一流专业和1万个省级一流专业，并指出高校要不断优化与重构教学内容与课程体系。国家的一系列决策部署为“体医融合”的一流运动康复专业课程体系的研究提供了政策保障。针对如何培养社会所需要的应用型运动康复人才，学者们进行了大量有益研究，但通过优化课程体系来提高运动康复专业人才培养质量方面的研究成果相对较少。该研究在借鉴国内外学者研究的基础上，运用文献资料和行动研究等方法对运动康复专业课程体系建设进行了深入研究，分析了现有运动康复专业课程体系存在的问题，构建了“体医融合”的运动康复专业课程体系，为开设运动康复专业的高校提供理论参考。

1 “体医融合”的依据与历程

体育的目标是增强体质，预防疾病，医学的目标是治疗疾病，促进健康，二者既有本质的区别，又有内在的联系，二者都是为健康促进提供助力[1]。……