郑世燕，孙颖颖

（江苏海洋大学，江苏连云港222005）

习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本［1］。

立德树人作为教育的根本任务，高校在扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂入头脑、深入推进社会主义核心价值观宣传教育、推进大学生课程思政教育等立德树人方面进行了实践、并取得了较为明显的成效［2］。面对当前的新时代、新思维和新要求，研究生导师要高效完成立德树人根本任务，研究生导师和研究生是两个最为关键要素。围绕这两个核心要素，又涉及相关管理制度、奖惩措施等的制定与层层落实。因此，如何构建立德树人成效的评价体系，提升立德树人的成效，需要进行更深层次的思考和探究。结合当前研究生导师立德树人的落实现状，从国家、学校、学院和个人等多个维度，以研究生为中心，以思政教育为核心，全方位、深层次地进行把控，满足为全面建设社会主义现代化国家提供高素质人才的国家发展需求的同时，也可满足学校研究生教育的任务和研究生个人成长发展的要求［3］，进而实现研究生导师立德树人成效的全面提升。

一、研究生导师立德树人的研究现状

研究生导师落实好立德树人职责是培养出高素质、高水平研究生的关键，是高校做好研究生教育的决定性因素。……