李 萍

苏州旅游与财经高等职业技术学校，江苏苏州 215104

引言

游戏化教学是将游戏元素融入到教学当中,创造出一个新的轻松且富有趣味性的教学情境,能够让学习者在一种轻松的氛围中,积极去学习知识、技能以及情感态度,从中获得自我目标和自我价值的实现[1]。 游戏化教学就是为学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生在“玩中学”，最大化地提高学习效率和学习效果。目前我国游戏化教学研究多集中于中小学生，针对职业院校学生开展游戏化教学的研究尚不足。随着国家对技术型人才需求的日益增长，对职业教育教学的改革创新提出了更高的要求。游戏化教学，以人本主义思想为出发点,以“乐”贯穿教育教学始终，实现了教师的乐教和学生的乐学。

一 导游法规课程内容介绍与学情分析

导游法规是中高职旅游管理专业的一门核心课程，也是全国导游资格考试的必考科目之一。课程内容分为3篇（依法治国篇、方针政策篇和法律法规篇），共16章，涵盖国家基本制度、政策以及与旅游业发展相关的法律法规内容，是一门政策性、法律性较强的专业课程。课程内容理论性较强，前两篇内容多、难记忆，第三篇法律专业性强、难理解。传统课堂教学主要以教师讲授为主，辅以课堂提问和案例分析，检验学生对知识的掌握情况和运用所学知识分析问题的能力。在教学中发现，学生对该课程的学习普遍存在学习兴趣不大、主动性不强、学习注意力不集中，考试成绩不理想的问题。……