施雯

（江西现代职业技术学院商务分院，江西南昌330009）

教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示，我国已经开始了“1+X”证书制度的试点工作，主要内容就是将学生的学历与职业技能结合在一起，不仅可以让学生学到课本上的理论知识，还能加强专业技能。这是教育行业中的一个重要变革，也是我国对高职教育的重要要求，对教师而言是产教融合，将高职人才的培育与企业的需求联系在一起，这对高职会计专业教学而言具有重大的意义。

一、高职教育会计专业实施“1+X”证书制度的意义

（一）推进产教融合的有效途径

新时代的职业教育质量发展的内在要求是产教融合、校企合作。新时代赋予职业教育的新使命就是实施“1+X”证书制度。在实施“1+X”证书制度的背景下，人才培养计划评价的标准将高职与企业内部的标准结合在一起，评价的方式是将职业学校规定的方式与社会评价相叠加的综合评价［1］。职业高校实施“1+X”证书制度不仅能让学校真正发挥办学的实力，也能积极推动企业参与到人才培养中去。在“1+X”证书制度下，企业与职业高校进行合作，共同制订教学计划，共同设计教学内容，成为新的产教融合，打破了过去校企合作时企业参与度不高，校企合作关系不紧密的状态，真正提高了高职会计专业学生的专业素养与专业能力。

（二）创新人才培养模式的载体

人才培养模式主要内容是人才培养目标、专业设置和建设、课程设置、教学方法、教学评价和质量监控等，主要涵盖了培养方式、条件及内容许多的要素［1］。……