冉 红

新疆天山职业技术大学，新疆乌鲁木齐 830017

引言

研学旅游作为一种新生事物，在发展的过程中必然需要各方的约束与引导，其中起着重要作用的是导游群体。但是，当前导游却在研学的发展之中出现出了许多问题，比如说，导游自身的知识储备不足，对旅游广度和深度普遍缺乏；导游词千篇一律，没有针对研学的群体编写导游讲解词；讲解方式传统单一，缺乏吸引力等。这些问题成为制约研学发展的绊脚石、拦路虎，如何解决这些问题，成为各方探讨的焦点。

一 重构知识体系，扩展旅游知识的广度深度

基于导游的职业特点，要求导游具有完备的知识体系，兼有知识的广度与深度。就研学这一特别的旅游形式而言，对于导游的知识体系和广度深度而言，又有不同的要求[1]。如果忽视研学的特殊性，必然导致研学的教学意义无法实现，这是各方都不愿意看到的。要想避免研学政策的架空，需要首先从导游的专业知识方面下手。研学作为特殊的旅游形式，首先需要导游明确研学旅游与其他旅游方式的不同。研学游是学习与旅游的有机结合，期望在旅游的过程中学习一些在课堂中无法获得的知识，或者说是将在课堂上学习到的知识具体的应用到实践之中。导游需要明确研学游方面的要求，只有拥有正确的认识，才能够在研学游的过程中坚守基本原则，不至于偏离研学旅游的大方向。

在明确了研学旅游的基本定位与要求的情况下，需要导游理性审视自身在此方面的知识储备，并根据自身的知识储备情况，采取各类措施针对性地补足短板。……