吕恒秀 王瀚君 程 剑

青岛黄海学院，山东青岛 266427

引言

2016年12月，习近平总书记提出立德树人要“用好课堂教学主渠道”，“各类课程与思想政治理论课同向同行”，给各专业课的课堂教学注入了新的活力。旅游学概论课程是旅游管理专业类的核心和基础课程，在专业人才培养中担负着基础性、系统性的理论支撑作用。课程内容分为三个模块，分别为基础知识模块、旅游活动构成要素模块、旅游群体活动影响模块。现针对每一个模块里蕴含的思政教育元素进行挖掘与提炼，并结合旅游产业的新业态、新趋势展开思政教育元素分析。

一 旅游基础知识模块蕴含的思政教育元素分析

旅游基础知识模块包含旅游的内涵、发展历史、类型等方面。本部分蕴含的思政教育元素（见表1）。

作为一门专业基础课，旅游学概论课程肩负着树立专业认知、建立专业自信的重任。在授课过程中，引入新时代我国社会的主要矛盾转变。旅游已成为人民群众美好生活的一部分。旅游方式已从之前的观光游向休闲游、度假游、品质游转变。因此，旅游行业亟需一大批能与旅游者共享美好生活、引领旅游体验的高水平从业者。把学生们将来所从事的旅游工作融入人民美好生活，融入提升人民参与感、幸福感的体验当中来，能更好地向学生树立旅游工作的职业使命感与社会责任感[1]。

二 旅游活动构成要素模块蕴含的思政教育元素分析

旅游活动的构成要素模块包含旅游者、旅游资源、旅游产品、旅游业几个方面。……