黄立轩　张江

【摘要】少年研学项目是用假期时间通过研学和训练营的方式，对中小学生进行历史文化教育、科普知识的普及、课外实践的活动。少年研学项目目前的发展空间较大，可以丰富中小学生的课外活动，开拓他们的视野，通过研学活动可以培养中小学生的团队合作意识、沟通能力和表达能力。

【关键词】西安;中小学生;研学;能力;培养

一、研学的定义

研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。

二、目前研学市场背景分析

根据国家教育部推崇的理念，及目前家庭教育的定位和社会性教育的变化。面对家长的时间和认知度的分析，看到了社会及家庭对研学方面的需求。时代一直在改变进步，而我们也需要对孩子的教育进行一个全新的规划和反省。同时，对于人文历史，部分家长的认知不够全面，不具有专业性，这样对于中小学生的认知和学习不能起到正确的引导;面对工作，大部分家长没有充足的时间陪伴孩子，导致中小学生对于社会交际需要和知识需要，不能及时的得到满足。

目前我国正处于科技发展时代，我们的生活中许多东西被科技所取代。我们的生活方式、出行方式、学习方式等都发生了前所未有的改变。与此同时，中小学生的学习多了先进性，教学更具有科学性，在互联网的影响下，学习和社交少了亲自体验乐趣和思考，同时科技的发展，让人们对人文历史和亲身体验有了一定的忽视。科技的快速发展，出现了快节奏生活方式，大部分人为了节省时间，便会利用互谅网达到足不出户的目的，这是目前社会最直观的状态。在技为主、科技发展的背景下，面对社会快速发展和生活节奏的加快，家长缺少的不再是金钱，而是陪伴孩子的时间，孩子缺乏的是真实的教育。现实生活中许多教育我们是通过网络的方式所呈现的，而不是孩子的亲眼所见与直接触摸。面对此时的社会背景以及国家所倡导的教育的全面性科学性以及教育的个性化，我们更应该注重对于孩子真情实感的培养。

三、西安市中小学研学现状调查

项目组成员经过对西安市主城区十几所小学（建国路小学、东关小学、景龙池小学、永宁小学等）和10几所中学（西安尊德中学、西安第二中学、西安第九十中学、西安第二十六中学等学校）近500多名中小学生节假日去向的问卷调查，根据问卷调查得出的结果是：在中小学生的寒暑假期间，许多家长因为工作原因不能陪伴孩子，部分中小学生由爷爷奶奶看管或者一个人在家，中小学生在爷爷奶奶家没有办法很好地进行课外活动和科普知识的普及，独自在家的小学生的数量相对而言较少。寒暑假时有一部分家长选择给孩子报夏（冬）令营，而这种活动一般选择在郊外开展，孩子在这样的环境中可能会存在强度太大，导致孩子分身乏术，同时一些高强度的训练也会让家长十分担心，训练地点多在郊外，家长去看望也不方便。初中生大多是以补习功课为主，很少有时间进行课外活动。在这样的学习环境中，难免会觉得枯燥乏味。

四、研学存在的主要问题

（一）学生对研学兴趣不浓。在这个互联网风靡的时代，学生们更愿意拿起手中的平板电脑、手机等电子产品而不愿意走出去看一看。这便是研学中最大的问题。如何让学生爱上研学、如何让学生对研学感兴趣？这便是对研学路线提出的考验，如何创建一个学生们感兴趣。含金量高的研学路线便是我们要解决的。

（二）如何在研学中加强中小学生的社会交往能力，提高孩子与同伴的交流？在研学活动中，学生们交流较少，各玩各的，缺少互帮互助，团结精神，这便是研学中存在的另一个主要问题。

（三）学生在研学中的安全问题也是研学活动应该重视的一个主要问题。在研学的过程中应该如何在研学的途中保证学生的安全，如何避免研学过程中的安全隐患，使学生们开开心心开始研学，平平安安结束研学是我们应该考虑的另一個主要问题。

五、对策与建议

（一）提高学生研学兴趣，确保研学路线的质量

研学路线的选择对于学生的学习质量、文化积累起到决定性的作用。一条好的研学路线会让学生受益匪浅。所以，研学路线的含金量也是家长考虑的重要因素之一。面对这种本质问题，项目组相应地应对措施。

1.项目组会在前期对各大景点的历史文化知识的含量进行考核，将历史文化含量高的景点作为主打路线。对于每条线路的历史文化知识，跟班老师和讲解老师都是必须熟悉和掌握的。跟队老师会扎实的学习，对景点的历史文化知识进行了解和巩固，为学生全程答疑解惑。让学生真正做到了解历史、学会历史、并要学会将学到的知识融会贯通。

2.根据不同的历史时期对景点进行分类，让中小学生进行系统的学习。经过研讨进行排列组合，通过分析各个景点之间的关联、通过后台的大数据分析，为家长和孩子提供最优的路线。

3.最后，会提供多条研学线路供家长和学生进行选择，选择学生最感兴趣的一条研学路线，这样就可以让中小学生带着兴趣去学习，提高中小学生的学习质量。

（二）在研学途中加强孩子的社会交往能力

在现如今社会中，大多数家庭都是独生子女，父母忙于工作，很少有时间陪伴孩子。从而会使得孩子的社会交往能力较弱，合作意识不强，很少同他人分享，因为大部分时间是一个人，所以大部分中小学生会缺乏合作意识。面对上述的情况，项目组的跟队教师，都获取了教师资格证，系统学习过心理学和教育学。

1.在前期分组时，根据孩子们的兴趣爱好、所在区域进行合理的分组，让孩子之间拥有共同话题，愿意与他人沟通交流。

2.在研学途中，开展加强团队合作意识的小游戏，以小组为单位进行，让中小学生在游戏中学会和他人交流合作。

3.在最后研学结束后，学生们对每天的感受进行交流分享，从而达到增强学生的社会交往能力的目的。

（三）在研学途中确保学生的安全

学生的生命安全是重中之重，每一位家长都是以保证学生的生命安全为主的。同时，这也是我们项目中最为关键的问题。

1.在前期根据路线的不同，制作相应的宣传和安全视频，让学生提前了解和熟悉旅游路线和一些急救措施。

2.以小组为单位进行研学，每一最做多七人，每一组有一位专业的带队老师。并且每位老师都是具有教室资格证，经过专业培训系统学习过急救技能的。

3.为每个中小学生购买意外伤害险，在集合时会再次强调安全问题。会与医学院的学生进行合作，争取每次出行配有跟队医生。

（四）在研学项目中如何规避风险

所有的创业项目都是机遇与风险并存的。项目组拥有很多的机遇，但也不能忽视风险的存在。在市场进入的时候会隐藏着很多的风险。在互联网时代，由于网络诈骗群体庞大，可能会被家长误认为诈骗团伙，项目组的工作主要是围绕孩子旅游学习开展的。当前客流量较少时，资金不能达到一个很好的衔接，就会出现入不付出的情况。但是面对风险，会制定一定的应对政策。

1.在运营期间定期比较支出与收益情况，以此来推断项目推进你的状况是否良好，同时关注成本的去向，并且定期进行走访调查，看看支出是否具有一定的作用。

2.根据调查表明，消费的最大障碍是消费者对商户的诚信进行怀疑，让消费者对项目组解除疑心，是提高成交率的关键，可以与众多的咨询顾问、人力资源管理构建良好的合作关系，并且举办多期课程的培训。拓宽信息渠道，积累丰富的客户资源和经验，以便于达到客户广泛的认可和信任。

3.项目组也会与中小学进行合作，因为家长对于孩子所在的学校是十分信任的，可以通过学校进行宣传，这样就可以站在学校的这个基石上，从而更快的得到家长的认可和信任。

六、发展前景

目前，研学活动有着较好的发展前景，国家各部门对研学活动大力支持。2013年02月，国务院发布《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，逐步推行研学旅行;2016年12月，教育部、发改委、原国家旅游局等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行要纳入中小学教育教学计划;2017年10月，教育部发布《中小学德育工作指南》，要求组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划;2018年03月，教育部发布《教育部2018年工作要点》，明确推进中小学生研学旅行的意见。

项目组也会开展亲子游，亲子研游需要根据家长的时间，考虑家长间的时间、家长的配合程度。亲子游的场地我们会选在西安的大学校园或者是郊区的农家，进行水果的采摘、进入大山欣赏大自然的风景。同时为了增进亲子关系，需要准备活动，家长的习惯等方面因素需要考虑。项目组在项目成熟后会开展国外研游需要对当地的风土人情、风俗习惯对学生进行科普，教师和导游需要语言的培训。而且学生的护照，出入境手续需要办理，相关单位的许可证也需要办理。境外研游是最大的挑战，必须做好万全准备。项目组会开展其他的创新项目。应该结合实际情况，考虑到可能存在的风险，具有危机意识。创新试点前期，可以邀请一位家长进行全程跟随，研游期间提出不足和建议，后期经过分析和整理，进行改进。

七、结语

通过研学活动，可以让中小学生在玩中学，在学中做。将学习到的知识与课本知识进行联系，做到融会贯通，让中小学生感受到学习的氛围，同时热爱学习，热爱旅游，热爱历史，热爱祖国，让中小学生可以德智体美劳全面的发展，让学习不再是痛苦的，可以在旅游中进行知识的积累，俗话说的好，读万卷书，行万里路，读书和旅行是分不开的，所以，对于中小学生的研学是十分有必要的。这样不但可以利用假期的时间通过研学和训练营的方式，对中小学生进行历史文化教育、科普知识的普及、课外实践，培养他们的团队合作意识、沟通能力和表达能力。同时也可以为无法陪伴孩子的家长朋友，提供了一个很好地平台，帮助他们排忧解难，为中小学生以后的学习生涯打下坚实的基础，让他们真正做到实践与理论相结合，更好地服务于以后的学习。

参考文献：

[1]研学旅行_百度百科.https：//mbd.baidu.com/ma/s/wzQQFSP3.2021-5-24.

[2]杨晓.研学旅行的内涵、类型与实施策略. https：//wap.cnki.net/touch/web/guide.2021-5-23.

[3]殷世东、程静.中小学研学旅行课程化的价值意蕴与实践路径[J].课程，教材，教法.2018（04）：115-116，120.

[课题项目]：此论文为西安翻译学院2020年度校级大学生创新創业训练计划项目校级项目，项目编号（X202012714098）的部分研究成果。

作者简介：1.黄立轩（2000.6-），女，汉族，西安翻译学院教育学院2018级本科生在读，研究方向：学前教育;2.张江（1979.6-），男，汉族，河南洛阳人，讲师，西安翻译学院英文学院，硕士，研究方向：商务英语写作、翻译的教学与研究。