王利民

【摘要】随着时代的不断发展，我国中职院校的教育教学方式也在不断地优化改进，而中职教育水平的不断提升离不开班主任的科学管理，只有以正确的教育理念指导工作，在班级管理中充分发挥班主任的管理艺术，才能使学生的专业学习和道德素养都能得到不断提升，真正为未来的长远发展打下扎实的基础。本文从学生为主、师生沟通、班干部团队这三方面入手，希望能够为中职班主任的管理工作提供帮助。

【关键词】中职教学;班主任工作;实效性;对策

前言：

中职院校的主要任务是培养具备专业技能的优秀人才，和普通高中相比，更加注重对实际操作能力的培训。针对中职学生开展管理工作，就要注重中职生的情况特点，以德服人、宽严并济的班级管理一方面能够加强对学生德育的渗透和培养，使学生在成长过程中能夠形成正确的是非观，并树立良好的品德修养，落实当前立德树人的教育理念，另一方面，帮助中职生构建和谐、公平的学习环境，让学生用健康的心态去参与学习，并培养出健康的人格，更好地投入到未来的学习和工作当中。因此，中职院校的班主任在教学中需要重视对学生德育的渗透，尊重学生的身心成长规律，通过恰当的管理手段营造良好的班级氛围，使学生逐渐成为素质高、品德佳、能力强的高水平人才。

一、坚持学生为主的原则，端正对学生的管理态度

学生是班级的主体，教师所有的教学管理工作都是围绕着学生开展的。因此，要想从根本上解决班级管理问题，提升管理成效，作为班主任，就一定要认同学生是班级的主体这一事实，把学生的感受放在自己感受的前面，把学生的想法放在第一位，以平等的方式开展班级管理工作，这样才能激发学生的主人翁意识，使学生在成长中能够充分发挥自身的能力。首先，班主任需要在思想观念上进行转变，对传统教学中过于权威的形象进行改变，同时将民主、平等的想法传递给大家。其次，班主任不能把工作责任都自己扛，班级的主体是学生，班级管理就离不开学生，可以呼吁大家，积极报名，为班级管理贡献一份自己的力量。最后，在实际管理工作中，要遵从透明、公平、公正”的原则。如，对班干部成员进行评选时，不能由一人说了算，而是要全面听取学生们的想法，同时注重对参选者能力和素养的考核，让班干部感受到自己的责任所在，真正对管理工作起到帮助作用。再如，在评奖评优的活动中，班主任需要严格按照相关的原则和标准进行评定，而不是仅仅考虑学生的学习成绩或性格特征等等，只有坚持以学生为主，赋予学生主人公的身份，才能使班级管理水平不断提升。

二、加强师生之间的沟通，注重良好师生关系的建立

班级管理工作离不开和谐的师生关系，班主任要想有序推进工作，就一定要注意这一点，同时这也是构建良好班级氛围的重要基础。中职院校的学生正处于成长中的关键时期，心理和生理都会有着较为明显的变化，因而良好的成长环境对于其身心健康的发展十分重要。因此，班主任在开展管理工作中，与学生之间的沟通是必不可少的，要注重和谐师生关系的建立。例如，在日常生活中，班主任需要重视与学生之间的交流，主动关爱、关心学生，让学生们感觉到班集体的温暖，在日常中如果发现他们遇到困难或问题，就要主动询问并给予帮助，及时了解学生的生活和学习情况，让学生感觉到班主任对自己的关怀，从而感受友爱、团结的班级氛围，主动地融入其中。再如，班主任要经常和其他科目的老师聊天、沟通，对每个科目中学生们的表现都要有所了解，如近期是否取得了进步，是否存在较为明显的偏科情况等等，这样既能够做到从整体上把握班级情况，为管理工作的推进提供有效的依据，同时也可以在与其他教师交流的过程中学习到更多优秀的管理方法，为班级管理工作的优化创造更多可能。

三、重视班干部团队的建设，充分发挥模范带头作用

班级作为一个集体，除了需要班主任在日常管理中做好牵头作用，为学生的成长和发展指引方向，同时也需要班级当中的优秀学生发挥自身带头作用，让其他同学以自己为榜样，共同努力，这样不仅能够起到十分有效的激励作用，同时也有利于学生之间相互帮助、共同进步，促进学生良好品质的树立。因此，班主任要认识到团队在管理当中的重要性，在班级内组建起一支综合素质强、道德品质高的干部队伍，为全班学生的进步提供重要保障。例如，在学校运动会的开展中，班干部需要以身作则，率先参与自己所擅长的项目，这样一方面能够鼓舞士气，带动其他学生的积极参与，充分彰显体育活动中的奥林匹克精神，促进学生良好品德的培养，另一方面也能够为班级争得更多荣誉，向学生传递正确的集体主义观念，使学生能够在高尚品质的影响下也能够不断提升自身的素养，在集体活动中发挥自身的价值。再如，在日常的学习和生活中，班干部的学习态度和行为方式也会对其他学生产生一定的影响。如，干部群体对自己严格要求，努力学习、按时到校、礼貌待人等等这些良好的素养可以使其他学生在潜移默化中也受到影响，进而在班级中形成良好的风气，每一位学生都能够在优秀的集体中成长为优秀的自己。

结语：

从以上我们可以看出，班主任的管理工作，其内容繁冗，工作复杂，不仅对教师的专业素养提出了较高的要求，同时也考验了教师的人格魅力。因此，中职院校的班主任需要不断学习，在学习中研究更新的管理方法，帮助学生在班级内找到正确的人生方向，让中职教育不流于形式。

参考文献：

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[2]尹鹏飞.新背景下中职班主任管理班级的方法与技巧[J].现代职业教育，2021（8）：174-175.

[3]崔继红.新时代背景下中职班主任管理工作探究[J].中外交流，2021，28（3）：1335-1336.