陈秀梅

【摘要】幼儿时期的幼儿活动大多数以阅读教育为主。在对幼儿进行阅读教育的时候，教师的方式决定了幼儿是否能更好的进入阅读活动中。本文先简要分析了各个阶段的幼儿特点，并就早期阅读活动如何有效开展做出了简要分析。

【关键词】幼儿园;早期阅读活动;有效开展

孩子处于幼儿时期的时候，因为自己的个人意识还没有完全形成，其主观思想还处于懵懂阶段。在接收来自外界的知识时，并不会有简单和困难的直观感受，只会直接进行接收。因此，幼儿时期的培养对于孩子来说是十分重要的，这对孩子在今后的学习和生活都有着极大的影响。作为幼儿时期教育的一项活动内容——早期阅读，是需要引起家长和教师的重视。在早期阅读的过程必须不断的根据孩子的成长特点而不断的调整阅读方式，以适应孩子的成长发展。

1.幼儿阅读教育的阶段特点

1.1小班幼儿阶段

小班阶段，属于一个转换阶段。在这个阶段的开始，孩子通常都无法进行阅读教育。因为，生活环境的变化，让处于幼儿阶段的孩子极度缺乏安全感。陌生的环境让幼儿处于一种惊恐的状态，对环境的不适应也在心里不断的进行排斥。尤其是在家长离开以后，这种不安感会被放大，情绪变得焦躁不安，甚至会哭闹着要回到自己熟悉的环境中去。这个时候，幼儿教师就无法进行阅读教育，只能对孩子进行安抚工作，安抚他们的情绪，耐心的拉近孩子与幼儿教师间的关系，拉近彼此的距离，让孩子信任教师，能够听从教师的引导。……