陈武林

摘 要：疫情影响了大学生学习进程，也改变了学习生活的体验方式。为了解地方高校大学生在线学习进度和学习质量，通过对1953位大学生进行抽样调查，试图明确大学生知识习得的体验状况与引导路径。调查发现：大学生学习体验方式发生明显变化，能力发展呈现不均衡状态，学习任务执行能力相对欠缺;学科差异影响学习理解和规划，理科生的学习投入明显比其他学科增多，而文科生更显专业实践机会不足;学习规划和交流意识随年级增长而增强，低年级学习习惯有待良性转化。因此，高校应根据不同学科特点，设计有利于深度参与的学习任务，建立实时监测教学运行机制，不断优化在线学习体验。

关键词：本科教育质量;在线学习;学情调查;学习体验;优化路径

一、问题的提出

在疫情防控常态化的特殊背景下，大学生学习方式由线下转为线上，给学习活动的环境、交流空间及评价路径带来明显变化，这些都对大学生学习投入与体验提出新要求和新挑战。不论是疫情期间抑或是平常时候，重视本科教育质量是高校教育教学改革始终关注的焦点。知识的体验学习属性告诉我们，掌握知识绝不是将知识储存在大脑中，而在于通过体验将知识转化为素养。从体验学习属性来讲，不同个体学习同一个知识时往往会产生不同的体验，这种体验是“学习者通过已有的体验对相应的学习内容进行修改、再造和创新的结果。……