范儒梅

郴州市宜章县第三完全小学通过课题研究，不断探索切实可行的翻转课堂教学模式，取得了提高教师教学素养、改变学生学习方式、提高学生自学能力的良好成效，使学生的综合素质与知识技能得到了同步发展。

一、研究背景

1.学校课题研究的需要

近年来，学校的硬件设施得到极大改善，班班通、互联网进课堂成为教学的常态。在师资力量上，学校有十名教师是郴州市宜章县信息技术与教育教学深度融合团队的主要成员。为更好地探索融合之路，全面提升教育质量，学校申报了“十三五”郴州市教育科学规划课题“‘翻转课堂在小学中、高年级数学课堂教学中应用的研究”，翻转课堂的实施是学校的内驱力。

2.在线教学研究的需要

“停课不停学”期间，开展线上教学一段时间后，教师累，学生累，教学效果还不好，探索切实可行的线上教学模式势在必行，也是学校课题研究开展以来迎来的一次机遇和挑战。学校的翻转课堂线下教学模式已初步成形，但是线上翻转还是空白。能否结合线下翻转尝试线上翻转？在线翻转怎么做？效果如何？这一系列的问题都引发了我们的探究欲。

二、主要做法及经验

1.搭建在线学习平台是基础

搭建学习平台是线上学习的必要保障。自线上教学开展以来，形形色色的学习平台让我们眼花缭乱，我们一直不停地尝试，希望找到一个简易、实用、效果明显的平台供线上学习。最终采用了利用乐教乐学平台发布微课视频、自主学习题卡和利用钉钉进行直播、学生连麦互动、家校本批改作业相结合的教学方式。……