马哲

班级既是学生学习的场所，又是一个小型社会，是学生人格及个性培养的重要基地。班主任是班集体的核心，与学生在校接触最多，是学生的引领者，是德育工作的实施者。班主任良好的管理，能使班级更有凝聚力，实现良性发展。但和谐健康、积极进取的班级并不是一蹴而就的，是通过班主任和学生的共同奋斗造就的。

儒家文化是中华民族千年来的精神积淀，其优秀的思想应该被当代学生传承。班主任在管理班级过程中积极利用儒家优秀文化，给予学生充分尊重与关爱，通过以人为本、严以律己、公平对待等对学生们进行良好的思想教导，能使学生有效认识到个人成长和班集体发展的重要性，以此获得更好的德育培养，更积极地学习和生活。

一、尊重学生，以人为本

“以人为本，追求和谐”是以孔子为代表的儒家思想准则。以人为本，强调人的主体作用与目的地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人。班主任应致力于每位学生的成长和发展，充分尊重学生，为学生留足发展空间，引导学生在班集体中发挥主人翁精神，增强自信，在和谐的班级生活中进一步发展。

以组织活动为例，班主任大胆放手，让学生自主策划和实施丰富多彩的活动，既能帮助不同学生积极展现自身特点、激发潜力，又能让班集体参与进来，提升凝聚力。当班级每个学生都能发挥所长，他们就会产生自尊自信，无需通过耳提面命就能产生向上的愿望。……