夏祥文

2011版小学语文课程标准明确了提出小学阶段的识字任务是：有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右;写字姿势正确，有良好的书写习惯;硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观。为此，教师需要走出以往的教学误区，排除一切干扰，依托教材，以人为本，有计划地科学组织教学。

教师在小学语文識字教学过程中时而唱童谣，时而编字谜，时而讲故事，忙得一头雾水，但效果甚微。想改变现状，教师需要唤醒学生的识字意识，采取科学、合理的措施不断探索、总结。

一、提高教师自身素质，夯实内在美

一名教师在明白自己职责的基础上，还要有合适的教学方法。只有内里功底深厚，才能浇灌出美丽花朵。那么怎样才能当一名合格的小学语文识字教师呢？

1.打好基础，提高教学能力与水平

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。教师不仅要加快自身充电的步伐，认真学习教育学、心理学知识，掌握学生认知规律，还要学习小学每个阶段的识字理论，欣赏、观摩名师课堂教学，结合实际，总结经验，及时调整课时计划，坚决杜绝以记形为目的而曲解字义的现象。

2.重视方法，增强课堂教学的趣味性

汉字文化源远流长，每个字都有其精妙之处。教师在教学过程中需要使自己的课堂教学生动有趣，进而让学生感受到汉字背后的魅力，从而激发学生识字的兴趣。教师还要转变以往识字教学只重视分数、轻视识字技能训练和习惯培养的观念，在具体的教学活动中注重识字教学的人文性，推动双方向前发展。……