李椿方

[摘           要]  技工院校师资队伍建设对于技工院校发展具有重要意义。国家提出未来职业院校教师将从企业有经验的人员中选择，然而企业来源教师缺乏较强的教育教学能力，因此企业来源的一体化教师的教学胜任力需要技工院校的专门培训体系进行培训。依据一体化教师标准，我们制定企业来源教师胜任力标准，并设计相适应的培训和评价体系，结果显示企业来源教师在教学胜任力上有较大的提升。

[关    键   词]  技工院校;企业来源;一体化教师

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0222-02

一、研究背景

当前，技工院校专业教师主要来源途径有应届毕业生、企业来源的择业者以及其他院校的择业者。根据《国家职业教育改革实施方案》的指导意见，未来技工院校的教师来源将有很大一部分是在企业有三年以上工作经验的专业技术人员，简称企业来源教师。技工院校的课程改革一般又称为一体化课程改革，能够胜任一体化课程的专业教师称为一体化教师。而企业来源教师未来都需要承担一体化课程，所以称之为企业来源的一体化教师。企业来源的教师在专业技术、行业发展、“四新”知识等方面具有优势，但普遍不是师范类学院毕业的，所以在承担教学任务上存在能力短板，需要在院校的工作中进行培训，全面提高其一体化课程的胜任力。

二、对比一体化教师标准，分析现状

从能力维度上分析，一体化教师需要具备教学文件开发能力、教学项目实践能力、一体化教学能力、一体化班级管理能力、工作页应用能力、一体化实训设备维护能力等。……