[摘           要]  中等职业学校数学教学效率低下已是一个不争的事实。为了提高中职数学教学质量，从职业教育传统观念与中职招生的问题、学生因素、教师因素、教材因素、其他因素等五个方面分析研究了中职数学教学质量低效的产生原因。深入剖析中职数学教学质量低效的产生原因，对推進中职学校数学教育教学改革起到实际指导作用和应用价值。

[关    键   词]  中职数学教学;效率低下;产生原因

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0216-02

一、问题的提出

中职数学教学效率低下主要表现为中职生的数学基础知识薄弱、数学运算能力差，对中职数学学习内容不感兴趣，不能将中职阶段所学的数学知识应用到自己学习的专业课程中去，不能将所学内容迁移到生活中用数学思维解决实际问题。众所周知，中职学校数学教学效率低下已是一个不争的事实。针对中职学校数学教学效率低下这一问题，笔者从分析中职数学教学效率低下的产生原因入手，剖析原因，探讨改进和提高中职数学教学效率的对策。

二、中职学校数学教学效率低下的产生原因

（一）中职招生和家长对待职业教育观念的问题

2019年1月，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教二十条”），文件明确提出了“职业教育和普通教育是两种不同类型，具有同等重要地位”，在职业教育发展过程中具有划时代的意义;省区市各级政府也配套出台了适合本地职业教育改革发展的实施方案。……