赵汉芳

[摘           要]  数学是一门基础性和实用性较强的学科，主要考查学生的逻辑思维能力，中职生本身学习基础较差，数学学习焦虑情况严重，以某城市中职院校为例，随机抽取四个班级，每个班级抽取30名学生，进行问卷调查，了解当前中职生数学焦虑现状，分析中职生数学焦虑产生的原因，从而在中职数学教学上采取有效的应对策略。

[关    键   词]  中职生;数学焦虑;成因调查

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0122-02

一、中职生数学焦虑现状

以某城市中职院校学生为例，从低年级到毕业年级随机抽取四个班级，每个班级随机抽取30名学生作为调查对象，以问卷形式进行调查研究。问卷整体分为两个部分，第一部分是中职生对数学学习的感受问卷，旨在比较中职生不同学段、不同性别对数学知识难易程度的感受，这一部分的调查结果可以为中职生不同程度的数学焦虑提供研究假设;第二部分是从数学学习焦虑方面设计的问卷内容，每道题目划定相应的分数，分数越高，则焦虑程度越高。

（一）第一部分

表1、表2分别为不同学段、不同性别中职生对数学学习难易程度的感受。

从上述两表可得，根据人数排，不同学段学生中认为数学不难也不容易的人数最多，其次是认为数学比较难的人，只有极少部分中职生认为数学很轻松，说明就中职生而言，普遍认为数学较难，表1数据显示，毕业年级学生认为数学很难的数量远远高于低年级学生，毕业……