宫健迅

[摘           要]  传统单一的教学方式，已无法满足学业水平考试技能测试背景下的教学需要。结合中职生的特点和现状建立了创新的学生培养机制，提高课堂教学的有效性，满足当前教育的需要。

[关    键   词]  学业水平考试技能测试;多样化教学;素描人像教学

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0078-02

中职学校现有的教材不适用专业技能教学，学生基础技能薄弱，对省学业水平考试中素描人像绘画的技能要求缺乏直观认识，导致学生对素描学习中的积极性较低。在素描教学中，应加大学生自主学习和实践能力的培养力度，建立有趣、多样的教学方法，激发学生对素描的学习兴趣。教师在因材施教中引导学生主动观察思考，加之有针对性的练习，从而对素描人像绘画技能有效提升。

一、中职素描教学现状分析

近年来，随着我们国家现代经济社会的深入发展以及中职教育改革的不断深入，学业水平考试中学生所处的升学压力逐步加大，这是我国教育的现实问题。作为基础技能，学生自身石膏素描、静物素描的专业技能不牢固，难以适应人像素描的学习，造成部分学生失去学习美术的动力，对美术类学生的学习氛围带来极大的负面影响。

中职学校应结合实际形势，根据学校自身的实际情况，创新课程设计，提高艺术教学的现实意义。中职学校的美术类学生很大一部分选择美术类专业，是因为对相关专业存在误解，并不清楚需要绘画基础，在学习过程中往往零基础起步。……