李一峰

[摘           要]  在当前的中职院校电子技术课程课堂教学中，存在知识过于零散、内容过于庞杂以及原理过于抽象等问题，导致学生失去了学习这门课程的兴趣。通过混合式教学将新兴媒体技术与课堂教学联系在一起，能够培养学生的实践操作能力，有效激发学生的学习主动性，从而提升整体的学习效果。

[关    键   词]  混合式教学;电子技术课程;课堂教学

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0032-02

无论是从理论层面上来看还是从实践层面上来看，电子技术课程的课堂教学都有着较大的难度，如果学生的基础不足且思维能力有限，在进行该课程的课堂教学时就非常容易出现问题。为了能够避免这些问题的发生，教师应该积极地应用多种新的教学方式来达到更加理想的教学效果，而混合式教学就是其中一种。

一、多功能教室的建立

混合式教学模式有着很强的综合性，在这种情况下，传统教室则不能够满足这种教学模式的要求，在开展混合式教学模式的过程中，需要充分发挥出学生的主体作用，通过混合式教学理念来组织学生进行翻转课堂或者分组教学，因为会包含多种多样的形式，所以对教室有着更高的要求。因此中职院校需要重视多功能教室的建立，以满足混合式教学模式的需求。首先，多功能教室需要能支持多媒体视频的播放，并能实现网络教学，让学生可以同时开展线上、线下教学。其次，多功能教室要符合实践活动要求，通过虚拟模型将教学内容展示给学生，让原本十分抽象的内容变得更加直观，降低学生的学习难度。……