王建伟

[摘           要]  结合中职美术课程教学现状，对水密隔舱“非遗”文化在美术设计课堂中的运用进行分析，总结工匠精神融入及课程创新的设计价值，目的是通过“非遗”走进美术设计课堂方案的完善，展现中职美术课程教育优势，体现工匠精神与美术课程融合的价值，实现新课从教育改革以及人才培养创新的目的。

[关    键   词]  “非遗”;美术设计课堂;工匠精神

[中图分类号]  G712                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0024-02

在文化传承及持续发展的背景下，中职美术专业教育中通过“非遗”传承的融入及运用，可以结合美术课程设计的基本特点渗透工匠精神，以便在提高学生美术创新素养的同时培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，为教育的传承以及教学体系的创新提供参考。水密隔舱福船制造技艺曾创造过我国古代海航的辉煌，这不仅体现出古代造船匠人精湛的造船技艺，更体现出他们一丝不苟、精益求精的工匠精神。但是和多数“非遗”项目传承中遇到的困境相同，水密隔舱在实际的传承教学中存在教学资源短缺以及教学方法单一的问题，学生在这种背景下学习的主动性不强，最终降低传承教育指导效果。因此，为了更好地传承该“非遗”项目，我们积极探索水密隔舱福船制造技艺与中职美术设计课堂的有效融合，同时借助该技艺中体现出的工匠精神来感染学生。通过多样化教育方法的融入以及工匠精神的融合，展现“非遗”在美术课程设计中的优势，满足新课程教育改革的创新发展需求。……