文 余秋香

儿童文学用抽象的符号表达特定的主题，当儿童文学遇到自然教育，从目标和呈现方式来看，自然本身就是一种美的存在。而儿童文学将自然的美进行选择和优化，采用特别独特的手法呈现，因加入“人”的因素，变得有思想、有温度。儿童文学中自然的美与自然中美的感受相遇，美和美融合在一起时，就会出现1+1 ≥2 的效果。

一、一趟儿童文学与自然教育的共读之旅

儿童文学是一个在对作品所呈现的图画或文字符号解码的基础上，通过阅读策略的应用，最终达成对所阅读内容的理解，并从中产生情感体验的过程。

（一）直接经验和间接经验

自然教育理念下，幼儿是通过直接感知和实际操作获得经验，称之为直接经验；而儿童文学是通过作品呈现别人的经验，称之为间接经验。自然教育与儿童文学都能够丰富幼儿的相关经验，但是不同的是获得经验的方式有所不同，当两者融合，会实现经验的相互转化，进而达成体验和认识的提升。

（二）自我体验和他人体验

从另一个层面讲，自然教育是幼儿在亲身体验的过程中获得，是一种自我体验；而文学是将别人获得的体验进行经验的再呈现，是一种他人体验。当我们把自然教育与儿童文学融合在一起时，它既是一种直接经验和间接经验的融合，更好地促进幼儿直接经验和间接经验的相互转化，又是一种自我经验和他人经验的融合，能更好地帮助幼儿获得经验的提升，形成某种认识。……