丁玉莉

摘 要：对学生而言，良好的抽象思维能力不仅可以促进自身思维的发展，还可以提高物理学习能力。为此，高中物理教师在实际教学中，要加强对学生抽象思维能力的培养，以此来可持续性地发展学生。

关键词：高中物理;抽象思维能力;教学培养

根据思维的状态，可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维，用判断、推理和得出结论的过程就叫作抽象思维。抽象思维是思维的最本质特征，其有着许多特性，如概括性、间接性和超然性。而抽象思维能力，则是一种人运用概念来判断、推理、间接概括和反映客观现实的能力。在高中物理教学中培养学生的抽象思维能力，往往能够促进学生思维的整体发展[1]。

一、高中物理教學中培养学生抽象思维能力存在的问题

（一）学校师资队伍的综合素质较低

在不断推进课程改革的新形势下，高中物理教学有了更高的教学要求，在这样的要求中，无论是教学目标还是教学方式都需要不断地创新，教学目标要更符合高中学生的学习情况，教学方式也要更符合学生的学习特点和学习习惯。在此种情形下，各大高中学校毋庸置疑的，需要对综合素质和能力都较高的师资队伍进行建设。然而经过调查发现，虽然学校方面有这样的意识，也有付诸于行动，但许多教师因为受传统教学观念的影响，要么就是还没有意识到学生抽象思维能力的重要性，要么就是缺乏培养学生抽象思维能力的执行力。……