王菁菁

摘 要：培养和提高计算能力则是提高学生数学素养的重要渠道和应有内容。本文以“一位数的加法和相应的减法”为例，提出从生活情境入手引导学生从想算到会算、速算、精算，进而提高小学低年级学生的计算能力的有效路径。

关键词：小学低年级;数学计算能力;提高

引言

数学学科要求学生要具备良好的计算能力，然而作者通过多年在一年级教学发现学生的计算能力普遍偏低。本文旨在通过在教学中出现的问题及学生经常出现的错题，“把脉诊断”其出错原因，举一反三、触类旁通，避免此类计算错误的再次发生，从而促进学生计算能力的有效提升。下面作者以在人教版数学一年级“一位数的加法和相应的减法”为例，探讨新时代小学低年级计算能力的培养与提高问题。

一、情境激趣、贴近生活，引导学生进入计算情境---想“算”

一年级的学生认知事物以具体思维为主，上课自律能力低，注意力难以集中，因此在进行教学的过程中，教师应该努力的创设贴近学生生活的具体情境，让学生知道数学是来源于生活的，并且生活中的很多常见问题都要用数学知识去解决，数学不只是存在于课本上，要积极学习数学，理解其中的运算规则与计算方法从而解决实际中的问题。

如在教学9加几时，作者在课堂上进行小组比赛得红旗并从第一小组获得红旗数9和第二小组获得的红旗数8直接提出问题：“两组同学一共获得多少面红旗？……