莫炳宏

摘要：3—6岁是培养幼儿自理能力和养成良好生活习惯的关键阶段，在幼儿成长的过程中，要不断给幼儿渗透要热爱劳动并尊重劳动成果的意识，多给幼儿亲自动手操作的机会，帮助他们养成爱劳动的习惯。基于此，本文章对幼儿园劳动教育实施的现状及问题研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;劳动教育;现状;问题;对策

引言

幼儿阶段是培养幼儿形成良好学习习惯和生活习惯的重要时期，因此，在实施幼儿园教育过程中，教师应将劳动教育合理渗透，在教育方式上，应丰富教育方式和教学内容，增强幼儿体验感。在教育理念上，应坚持以生为本的教育理念，构建更多的自主活动平台，培养幼儿的知识运用能力，进一步增强幼儿的劳动意识，以此达到教育目的。

一、幼儿园劳动教育实施的现状及问题

（一）劳动教育的内容不全

目前在幼儿教育课程建设中，只有极少数的幼儿园将劳动教育纳入幼儿教育课程。关于劳动教育方面的实践价值，许多任课教师对劳动教育没有清楚的认知，忽视了劳动教育促进幼儿身心发展健康的作用。现如今，绝大部分的幼儿园劳动课程内容都与幼儿值日以及自我服务相关，例如，让幼儿自己进行餐前餐具的分发和餐后餐具的整理、在游戏活动结束后对玩具进行整理归纳等劳动活动。在对幼儿进行劳动教育的内容选择上，没有充分考虑到社会公益服务以及给予他人帮助的教育环节，无法有效地提高幼儿的社会角色认知、提升参与社会实践的能力。……