张亚东

读后续写是指在对文章进行深入理解的基础上，开展延续性写作的方式，对学生的英语综合能力提出了更高的要求。而新课标也明确提出读后续写在提高学生阅读能力和书面表达能力方面具有重要意义。文章将结合教学实例，从以下三方面探讨读后续写的具体运用。

一、精选阅读材料，奠定续写基础

读后续写，顾名思义是在阅读后开展写作，也就是说阅读是写作的前提。由此可见，一篇优质的、科学合理的阅读材料能够让学生的读后续写更有质量。所以，教师在组织学生开展读后续写时，首先要全方面地权衡阅读素材是否能激发学生的续写兴趣、是否有续写价值等。

高中英语（译林版）M 3 Unit 1 的 Reading 部分Fog是以一场大雾为背景，介绍了主人公Polly在一场大雾中由于看不清路，所以迷失了回家的方向，不过最终在一位盲人的帮助下回到家中的故事。文章的开头只是说明这个男人是一个看似高大的人，直到最后才点明他盲人的身份，尤其是他最后说：“It givesme the chance to pay back the help that people give mewhen it’s sunny.”让主题变得十分温暖，学生心中也有万千感慨。所以文章除了可以从保护环境的角度展开读后续写外，也可以从乐于助人的角度展开读后续写，两者都可以达到英语学科的育人价值。例如，教师可以让学生针对“乐于助人”的主题，开展读后续写，并给学生具体的情境：第二天天晴后，盲人又受到了健康的人的帮助，请你想象，盲人受到了哪些帮助。由于这个话题十分贴近学生的生……