王敏

随着英语新课改的不断深入，新时代英语教师也越来越注重对学生英语综合能力的培养。高考英语试卷中新增的读后续写题就是对学生英语综合能力的考查。读后续写不仅考查学生的阅读能力，而且考查学生的写作能力。文章将从以下三方面介紹怎样引导学生进行读后续写，以期抛砖引玉。

一、选择合适的阅读材料，激发学生的续写兴趣

顾名思义，读后续写是以“阅读”为基础进行写作训练。在译林版高中英语教材中，许多阅读篇目都具有文质兼美的特点，适合学生进行读后续写。所以，在开展读后续写训练之前，教师应在日常教学中选择适合学生认知发展特点并且能够引起学生续写兴趣的阅读篇目，以奠定读后续写的基础。

例如译林版必修第一册时 Unit 4 Reading The  faints after skipping meals一文，这是一篇新闻报道，介绍了一位十几岁的少女Jennifer想要通过不吃饭来减肥，后来在体育课上昏倒的事件。通过Jennifer案例，也提醒了青少年不良的减肥习惯有很大的副作用，青少年还在成长阶段，需要足够的营养。对于青少年，应该采取锻炼身体等健康方式来达到塑形的目的。目前，高中生的体重问题越来越受关注，从这篇文章整体看来，“减肥”这个话题对于学生的心理发展具有一定的指导作用，而且也能够引起学生的阅读兴趣。为了发挥该篇文章的德育功能，教师可以让学生以这篇文章为基础，代表康复了的Jennifer写一篇建议书，内容是关于她此次经历的教训和对大家的建议。……