张锦丽

提问作为高中英语阅读教学的重要环节，是实现师生互动、了解学生对所学内容的掌握情况的必要手段。在阅读教学过程中，教师应当对提问进行精心的设计，结合教材内容和学生的认知特点以及具体的教学过程，对学生进行有针对性的提问。文章将结合教学经验，从三个方面探讨如何在高中英语阅读教学中进行提问，从而真正构建高效课堂。

一、针对不同层次的学生进行分层提问

高中阶段学生的英语水平是参差不齐的，有的学生英语基础比较好，很快就能够回答出难度较大的问题，而有的学生英语基础比较一般，那么教师对其就要设计一些难度相对较低的问题，这样才能够增强学生的自信心。为此教师在提问时应该坚持分层提问的原则，针对学生英语水平的差异，对学生进行有针对性的提问，让不同层次的学生都能够参与到英语课堂学习中，从而保证学生对英语学科的学习兴趣，更好地实现教学效果的提升。

比如教学译林版高中英语必修三 Unit 3 中的Reading部分“Internet：The world without frontier ”时，由于文章内容与互联网息息相关，作者为读者介绍了许多关于互联网给我们生活带来的便利。在课堂教学开始时，教师可以以分层提问的方式检验学生的预习成果。对于英语基础较差的学生，教师可以让其朗读课文，找出文章的中心句。即“The internet bringsmany valuable advantages.”然后让英语基础一般的学生简单概括文章的主要内容，检验学生对文章的掌握情况。最后提问英语基础较好的学生：“Which advantage of the Internet do you appreciate most？……