【摘 要】初中地理会考中，针对区域地理的复习存在时间紧、内容多、知识错综复杂等困难，会考复习通过线上课程与线下课堂融合的方式，可以使学生高效复习、有效应考。线上线下融合复习需要教师给学生提供个性化的学习资源，线上线下互动学习，推进教学评一体化，从而提高复习效率。

【关键词】线上线下;融合教学;区域地理;复习策略

【中图分类号】G633.55  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）71-0050-03

【作者简介】徐文芬，西安交通大学苏州附属初级中学（江苏苏州，215021）教师，高级教师。

初中地理学科中，针对“区域地理”内容的复习存在时间短、内容多、知识错综复杂等困难。复习中，不少教师根据自身经验，通过讲授的方式帮助学生梳理知识，再用纸笔训练来巩固知识点。针对传统课堂复习模式的互动性少、针对性弱、反馈性差的特点，笔者通过网络平台综合功能尝试构建互动性强、指向明确、即时反馈的初中地理复习教学新思路。

一、差异化选择：线上资源满足学生个性化学习需求

互动平台资源包括同步备课、课堂授课、教学资源、学生作业、课后辅导、阶段练习、教学教研等功能。教师完成备课并发布课程后即可开始课堂授课，课堂授课中学生可利用移动终端进行在线学习，也可以选择在普通教室或未来教室中进行线上线下混合学习。混合学习中有大量的互动工具可有效调动课堂气氛，优化互动效果。会考复习容量大，对知识结构、即时反馈均有要求，系统资源的云微课、题库等为学生的个性化学习提供了可能。……