【摘 要】英文报刊阅读是学生丰富英语语言知识、提高英语学科能力、增强英语文化意识的重要途径。立足初中英语单元教学的整体设计，以单元主题意义为统领，从英文报刊阅读的内容选择、组织方式、指导策略等方面给予教学建议，以期促进英文报刊阅读真正从无序走向有序、从形式走向意义。

【关键词】初中英语;单元教学;主题意义;英文报刊阅读

【中图分类号】G633.41  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）71-0044-03

【作者简介】陈静，江苏省常州市武进区湖塘实验中学（江苏常州，213100）教师，高级教师，常州市学科带头人。

多年来，广大初中英语教师已把英文报刊作为一种重要的教学资源，但布置学生阅读有关文章往往是随意、零散、粗放的，对阅读内容缺乏系统规划和精心选择，对学生阅读活动缺乏方法指导、过程监管和总结评价。

怎样充分利用英文报刊阅读来促进英语教学，提高学生英语学科素养？笔者认为，要促使学生的英文报刊阅读从无序走向有序、从形式走向意义，最有效的办法是指导学生随文阅读、随课阅读，也就是将报刊阅读与教材内容的教学结合起来，以日常教学引领和落实报刊阅读，以报刊阅读支持和促进日常教学。

一、强调纳入单元整体教学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出了“主题意义”这一概念和相应的教学建议，强调 “英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生語言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展”。……