【摘 要】初中数学教材在章前都设计了章前图和章前语，揭示本章的主要学习内容和方法。章前图语具有统领全章的导学功能，为全章教学构建框架，为全章学习提供明晰的路径，有利于学生理解全章的知识架构与能力要求。教师的章前导学设计要紧扣章前图语、站在系统思维的高度进行，针对全章内容提出问题并引导学生尝试解决，使学生明白为什么要学、学什么、怎么才能学会。

【关键词】章前导学;系统思维;问题引领

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）71-0037-03

【作者简介】顾广林，江苏省泰州市九龙实验学校（江苏泰州，225312）教师，正高级教师，江苏省特级教师。

一、章前板块的内容分析

以苏科版初中数学教材为例，章前图、章前语一般由两页组成。第一页的上半部分给出一个几何图形和简洁的说明，关联已学知识和待学知识，说明本章知识产生的逻辑性，介绍主要学习内容，指出本章学习的关键所在;下半部分给出一幅生活中涉及本章相关内容的实景图片或关于数学文化的图片或操作类图片。对于实景图片，教师可以基于图片创设一个蕴含本章知识的数学问题情境，并通过对问题的分解与创生，引导学生了解本章所要学习的知识和方法;对于同数学文化相关的图片，教师可用以引导学生感受我国古代数学的成就，增强其自豪感;操作类的图片往往暗示本章需要“做中学”。

第二页上半部分一般给出一个图文并茂的探索活动，学生通过探索可了解本章的主要知识，感受学习方法;下半部分一般给出本章的学习内容或指明学习方法。……