余季海

在小学语文教学中，教师要加强师生、生生、生本之间的互动交流，开展多元的教学活动，以增进学生对文本的深度体验，促进学生之间的信息分享、智慧碰撞，从而促进语言素养的提升。

一、沟通交流，形成新型师生关系

良好的情感会推动着教学的顺利进行，教师要加强与学生的沟通交流，建立和谐、民主的师生关系，这样学生才会乐意接近老师，消除对老师的畏惧，能主动投入到语文学习之中。教师要平等地对待学生，让学生感受来自教师的关爱，从而让学生喜爱老师，喜爱参加语文学习活动。教师要倾听学生的想法，了解他们的学习需求，让他们对语言活动提出合理的建议，只有这样教师才能融入学生学习的情境，了解他们的内在情感，才能有效地开展教学活动。

二、培养习惯，借助预习提升效率

很多学生由于课前准备不够充分，在课上浪费了宝贵的时间，教师要指导学生进行有效的课前预习，让他们在课堂学习时能赢得主动。教师要从思想上重视学生的预习活动，对他们进行正确的方法指导，让他们通过阅读、查资料、查找工具书等方式开展高效的预习，能做到熟讀成诵的效果，学生遇到不懂的问题可以查找工具书或者向同学询问，他们有了科学的探究方式，预习活动才能走向高效。学生的预习越充分，他们就会带着问题在课堂上认真听讲，会积极参与讨论交流，学习活动也会变得更加高效。

三、让学于生，高频诱导引发互动