赵常友,潘朴芬

(1.曲靖师范学院 外国语学院，云南 曲靖 655011；2.麒麟区第七中学，云南 曲靖 655000)

形式主义和功能主义作为当今两大主要语言学流派，在语言哲学基础、核心思想、基本概念、对语言的本质认识等方面均有很大差异。但是，无论是关注语言结构的形式主义语言学，还是聚焦语言功能的功能语言学，都把动词视为一种重要的词类形式和词类范畴。动词这一词汇范畴在语言教学、语言学习、语言使用中起到十分重要的作用。在语言教学和语言学习中，改变认识语言的观念，树立基于“动词聚合与组合”的语言意识，培养和加强学生“聚合与组合动词”语言学习的能力，将起到事半功倍的作用。同时，在英语学习和教学中，关注母语(汉语)与目标语(英语)的差异，培养学生正确的语言学习观，加强学生“动词聚合与组合”的语言学习意识，提升学生以动词为核心的英语思维品质，最终培养学习者有效的学习策略，改变语言教学和学习的现状，减轻英语学习者语言学习负担，在语言教学和学习中实现“轻负增效”的目标[1]。

一、动词在英语教学中的核心地位

在构成语言的基本单位中，形式主义语言学视动词为结构和形式最为复杂多变的词类之一；功能语言学派认为动词在表达语言功能方面，起到不可替代的作用，两者均置动词于语言的中心地位。

(一)形式语言学中动词的核心地位

英语句子的基本组建要素包括单词—片语—句子。句子主要由名……