晏 燕

(曲靖师范学院 马克思主义学院，云南 曲靖 655011)

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上中首次提出了大中小学思政课建设一体化建设的要求。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)，进一步提出了深化大中小学思政课建设的要求。

近年来相关研究者分别从阶段顺序[1]、纵向横向范围[2]、层次和领域[3]等角度对大中小学思政课一体化建设的内涵进行探讨。本研究从课程的构成要素来理解其内涵，即大中小学思政课一体化建设主要是指不同阶段的思想政治理论课在课程目标、课程内容、教学方法、教学资源、师资队伍、管理机制等方面的一体化，其中教材建设一体化是一项重要的内容。本研究通过“改革开放”这一内容在大中小学思政课教材中的分析，探讨大中小学思政课教材一体化建设的有关问题。

一、课程标准对“改革开放”的规定

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。[4]目前思政课各阶段都有自己的课程标准，义务教育阶段运行的是2011年修订的版本，高中阶段运行的是2017年编制2020年修订的版本。大学阶段没有统一的课程标准，只有统一的教材和教学指南，各高校可以依据国务院、中宣部、教育部等部门颁发的文件自主编制教学大纲。2020年中共中央宣传部、教育部印还发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。……