滕晓华，唐凤琼，郭荣现，巴桑顿珠

(昌都市职业技术学校，西藏 昌都 854000)

“理想信念是青年学生的世界观、人生观和价值观的集中体现，也是其思想指引和奋斗目标。因此，如何培养青年学生使其具有坚定的理想信念关系到一个国家和民族的未来。”[1]。在大数据时代背景下的今天，伴随着青少年使用智能手机比率不断增加，他们更多的是主动地去探究做人做事的道理，通过手机APP诸多渠道很容易获取自己想要的资料。学生通过自己主动搜索信息，自己思想上受到启发产生共鸣，从而引导自己的行为积极上进，可帮助青少年树立正确的人生观、价值观及世界观。[2]西藏X中职校结合民族地区的传统文化理念，从生理、心理特征出发，多角度、全方位引导和教育该校学生，引导学生树立正确的人生奋斗目标，达到了德育教育目的。

一、大数据时代背景下民族地区中职生的思想、行为习惯的变迁

(一)大数据时代背景下民族地区中职生思想理念的变迁

西藏X中职校所在区域海拔高、空气中氧气含量不足，自然生存环境比较恶劣，具有地广人稀之特点，藏族群众为保证生计，在青稞耕作与收割、放牧、房屋修建等方面，需要村民之间的互相帮助才能顺利进行，这种互助模式促使他们形成了以集体为中心的团结、乐于助人的传统思想理念。西藏X中职校中职生99%以上是藏族，且住校就读，很多学生都是读完一个学期才回家。为便于家长与孩子的联系，智能手机成了学生与家庭的联系纽带。……