苑天红

（贵州医科大学微生物学教研室，贵州 贵阳550004）

0 引言

医学微生物学是一门重要的医学基础课程，当前，全国各高等医学院校，不论是普通本科、成人教育，还是医学基础专业研究生，均开设有该课程。但该课程知识点庞杂，内容枯燥，且课时数相对较少，学生普遍学习兴趣不高。如何利用有限的课时，讲授精彩实用的内容，吸引学生的注意力，让学生真正学到知识，是对该课程每位授课教师的挑战和考验，值得从事医学微生物学教学的教育工作者持续深入地探索。

1 练好教学基本功

1.1 熟悉教材所有内容

大多数学生上课前是一张白纸，他们对课程的学习领悟，主要来自纸质版教材。由于医学微生物学课时数有限，学生往往会在课堂上把笔记标记在教材上。这就要求教师必须熟悉教材所有内容，熟悉每个章节每段话，特别是讲到重点难点时，提醒学生翻到教材对应的位置，用红笔重点标记，加深理解，也便于课后复习。另外，教材可能会出现个别错误之处，更需要教师在课堂上提醒。这样就站在学生的角度，帮助学生节约了时间，抓住了教材重点，很受学生欢迎。

1.2 表达清晰与操作规范

教师上课，主要是通过课件，现场用声音讲授。这就要求教师思路准确、普通话标准，表达清晰。教师思路准确，知道怎么讲能够让学生听懂；教师普通话标准，来自全国各地的学生都能听清楚教师讲的每句话。这就要求教师在授课前要认真备课，做好教案和讲课课件，并练习普通话，做到发音标准、吐字清晰；……