倪红霞

摘要：要推进国家开展创新驱动发展的战略目标，高职学校都纷纷开展国家教育事业的变革的号召，于电工电子专业的教学里去融合进行动导向的教学模式，并且要将教学方法进行可移植化，以便应对如今的政策环境达成教学价值，完成教学目标。但是，在当前阶段的高职之中的电工电子专业中，要进行行动导向教学方式的融入是存在有问题的，要想达成目标就需要去解决这些潜在的问题。

关键词：行动导向;教学模式;电工电子

引言

在如今的新课程改革之中，对于高职教学有了一些明确的要求，要达成实现全面化的教学改革要求，将行动导向教学模式和高职电工电子教育相结合。这样，在高职院校的教育教学改革中的方向才会更加的清晰明确，只有达成了行动导向教学模式，才会使高职电工电子教育教学进行深入改革并取得对应发展。学校要加强对于高职职工电子专业教学质量进行提升，改善自身教学观念，发展教学模式，这对于高职院校的整体的教学改革和发展都是有着非常重要的意义。

一、高职电工电子专业教学改革所存在的问题

如今时代，虽然在教育部门的人都非常大力度的去倡导行动导向的教学模式，但是许多的高职院校的教师和学校的管理者都缺乏对应的认知。这种问题表现在工作中就是缺乏主动性，在具体的行动上就是敷衍了事，并不能真正的理解行动导向教学模式，这在教学的过程里就非常的缺乏落实性。一些教师会将行动导向教学模式和校企联合教育的理念认知混淆，从而导致对于行动导向模式本质的错误认知，这就使的这个理念在高职电工电子的教学中不能得到有效的实际执行。在当前时代，我国的教育事业改革也在不断的深化的推进改革，在理论上，我国应用教学改革长信模式可以培养学生进行全方位的发展，但是在实践中，是存在有许多阻扰的，以至于對行动导向教学模式的使用效果都不是非常的有效。

因为高职电工电子专业在实践教学项目中的教学活动不能受到深刻的认识，因此高职电工电子教师资源都比较稀缺，当前的教师队伍老龄化问题非常突出。此外，高职电工电子教师队伍都是要由专科人员所达成才行，但是这些专业的人员又少有教学经验，因此就难以实现将行动导向教学模式与电工电子专业进行有效结合。

在高职阶段的学生通常都存在着学习基础差，学习能力欠缺，自制力弱的现象，在加上高职电工电子专业的课程是有着抽象性强、难度大、单一性等学科特点，因此高职学生对于电子专业的课程学习很难有大的兴趣，虽然行动导向教学模式融合进了高职电工电子教学的活动里，课堂教学情况会有所改善，但是学科的本质就是这样，学生的学习现状难有大的改变。

二、行动导向教学模式在电工电子专业里的实践思考

伴随着社会经济的不断发展以及经济制度的不断革新，各行各业都急需人才的加入以促进提升，特别是在电工电子这个行业更是如此。在当前我国的社会环境中，大数据的应用是一大特征，因此每个医院都在人才培养的过程加强了对于学生电工电子技能的培养，最为重要的是要去培养学生的专业素养，只有开展全面的培养方略，才可以保证达成学生全方面的提升。院校对于学生的培养应重视社会需求，要按照社会需求去提升学生的素养。行动导向的教学模式的推广，可以促进学校领导和教师深刻的认识到行动教学的重要性，促进学校教学人员认识到这不是校企合作，要以全校为基础去开展行动导向的教学结构，改善固有教学观念，提升人才综合素养。

高职院校在进行招聘的过程里，需要将考察行动导向的教学模式，在相同的条件下，要去选择对行动导向教学模式有正确的认识或者是要具有行动导向教育工作经验的求职者。

教师要设置教学目标的主要意义就是去帮助学生规划此后的学习活动，要他在学习的过程里要有确定的学习目标，要可以达成合理的安排教学改革创新的活动。教师要结合学生的实际学习能力去找到去适当的提升教材中固有的标准。其实，在每一个学科的课程标准对于高职的学生而言，都是学习活动中所要达成的下限需要，如果在教学过程里都是要以课程标准去制定教学目标和要求，那么就会出现在一定的程度上会限制住学生的个人能力潜质的发挥，这样学生也难以在自身专业中有所发展。如果在一项课程的教学过程里，知识点相较而言都是非常简单的，那么教师在进行制定教学目标和要求的时候，就可以在教学思路上添加电子专业实践能力和教学改革创新方面的策略和内容，继而渐渐的为学生渗入进计算机实践和教学的改革创新，以此去指导学生教学改革创新的策略的方向。

高职电工电子课程优化是改革的主要项目，因此对于这方面，高职院校的矿领导都是需要给予他们对应的支持的，用以辅助电工电子教师去展开电工电子课程实现对于具体项目的优化改革。在高职电工电子教学的活动里去加入行动教学方法，案例教学方法等等，会极大的提升学生学习兴趣，非常有利于学生对于专业知识的掌控和理解。除此之外，学校也要注重增加级实践设备的投入。要达成电子专业实践课程优化这项目标，首要就是去增加对于高职实践设备的投入，再有就是要加强完善电工电子专业教学的大纲建设，进而将课程里的一些过时的内容以及不符合实践人才培养的内容到删掉，总之要加强将实践教学和科研、毕业设计都进行有机结合，进而有效的培养学生的创新精神以及培养学生去分析解决问题的能力。

结论

总结全文，当今时代，我国的教育事业改革不断的深化，在电工电子网络教学也需要顺应当前社会的每一个方面对于人才的要求，要开展合理的教学模式，制定好科学的教学目标，增加教学项目，利用行动导向的教学模式去进行教学，从而为社会培养出适应各个行业的综合型人才。

参考文献：

[1]王金平. 探讨行动导向教学模式在高职电工电子教学中的运用[J]. 中国新通信， 2018， 04（v.20）：187-187.

[2]聂县志. 浅析行动导向教学模式在高职电工电子教学中的运用[J]. 赤子， 2019， 000（017）：79.