林黎明

摘要：为提升初中英语教学质量，保证学生在进行素质教育中的核心素养提升。本文主要针对注重英语的教学进行研究，分析任务性教学实验研究在实践中存在的问题，以及具体实践方案，使每一个中学生都能打下良好的英语基础，促进全体学生的英语水平提升。因此，在此之中，教师需要将大量精力投入教育之中，给予学生恰当的帮助，最终实现英语教学质量的提升与教育课堂的创新，为学生发展创造良好的发展条件，为之后的英语教育发展提供理论基础。

关键词：初中英语;任务型教学;实验研究

任务教学法在1980年前后被提出并受到广泛学者与教育工作者的认可，经研究发现，国外的语言教育中，教学的全过程质量都得益于此。包含了英语教育的教育课堂设计、课堂实践教学以及教材开发等。本文主要针对初中英语课堂的创新与质量提升进行分析，旨在提升学生的语言表达能力、信息获取能力以及合作能力进行分析，深挖初中教学的重点内容，研究其中存在的各种问题，并提出提升的策略

一、任务型教学的相关理论

任务型教学主要是指教师在进行教育实践的过程中，事先对于教育的内容进行设计。更加有针对性地进行教育，更加突出教育目标对于学生个人能力的引导，其包含了教育课堂中的任务与问题，具体形式可以采用问题提出的形式推进教学[1]。在此种教育活动展开的同时，教师与学生、学生与学生可采用交流与沟通的形式推进教育，提升学生在课堂中的主体地位，加强学生对于基础知识的掌握，在提升自信的同时提升自身的学习兴趣，最终达成对于学习学科的灵活驾驭。……