万冰

摘要：《指南》指出：数学具有严密的逻辑，通常让人感觉严谨而缺少趣味，它在促进3-6岁儿童思维逻辑能力方面具有不可替代的作用，数学认知是其他逻辑能力发展的重要基础，因此学术界越来越关注幼儿数学认知的发展和培养。由此突显出幼儿园数学教育是何等的重要。

关键词：幼儿园;数学教育;问题;对策

一、新课程改革，赋予幼儿园数学教育新的挑战和机遇

《学前儿童数学学习与发展核心经验》中提到：在新课程改革的背景下，作为我国幼儿园课程的重要组成部分，学前数学教育在理念、目标、内容结构、呈现方式等方面都发生了重要的转化，幼儿园数学教育同样面临一些新的问题和困惑。这就要求幼教工作者不断审视自己、提升自己，转变陈旧的教学观念及教学方法，强化幼儿对概念的理解，熟练掌握技能、技巧，并且更好地获得解决问题的能力。为了更好地展开幼儿园数学活动，以下是我提出的幼儿园数学教育产生的问题，成因及解决办法。

二、幼儿园数学教育中的存在的问题

（一）幼儿园数学教育内容的深度与广度与幼儿的年龄段特点失衡

失衡具体体现在：我们常听、常见的“小学化”超前教育，以及有些幼儿园受市面上教材种类繁多的影响，出现了各个年龄段不明确教学目标，教学内容出现重复的现象。

（二）教师自身知识结构和对幼儿认知的欠缺

在教学过程中，教师自身不具备完整的教学知识内容，出现常见的错误概念;不明确幼儿在每一领域的具体发展目标;没有遵从幼儿的学习轨迹;不注重儿童个体差异性。……